Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2013, Vol. 2(4) 324-337

Sınıf Öğretmenlerinin 4+4+4 Uygulamasına Yönelik Görüşleri

Dilşat Peker Ünal

pp. 324 - 337

Publish Date: November 30, 2013  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bir eğitim reformunun başarısı, öğretmenlerin, eğitim reformunu doğru anlaması ve uygulaması, reform paketi hakkında bilgilendirilmesi ve karar verme süreçlerine katılımları başta olmak üzere pek çok unsur ile yakından ilişkilidir. Yapılan araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarının birinci sınıflarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin, reform niteliği taşıyan 4+4+4 uygulamasına yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda birinci sınıf öğretmenlerinin 4+4+4’ün hazırlık sürecine ve uygulamasına yönelik görüşleri ile bu öğretmenlerin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve varsa çözüm önerileri, 116 birinci sınıf öğretmeninden oluşan bir çalışma grubu aracılığı ile belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan, geçerlik ve güvenilirlik çalışması yapılmış, dört bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır. Ayrıca 4+4+4’ün uygulamasında karşılaştıkları sorunlar ve varsa çözüm önerilerini belirlemek amacıyla birinci sınıf öğretmenlerinin sosyal medya yer alan mesajlarına ve anket sorusuna verdikleri açık uçlu yanıtlara içerik analizi yapılmıştır. Birinci sınıf öğretmenlerinin eğitim programlarının yoğunluğu, altyapı eksikliği, öğretmen istihdamı, eğitimin politikleştirilmesi ve 66 aylık çocukların okula başlaması ile ilgili sorunları belirttikleri görülmüştür.

Keywords: Eğitim reformu, 4+4+4 uygulaması, 4+4+4 öğretmen görüşleri, 4+4+4 sorunlar, birinci sınıf öğretmenleri


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Unal, D.P. (2013). Sınıf Öğretmenlerinin 4+4+4 Uygulamasına Yönelik Görüşleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(4), 324-337.

Harvard
Unal, D. (2013). Sınıf Öğretmenlerinin 4+4+4 Uygulamasına Yönelik Görüşleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(4), pp. 324-337.

Chicago 16th edition
Unal, Dilsat Peker (2013). "Sınıf Öğretmenlerinin 4+4+4 Uygulamasına Yönelik Görüşleri". Journal of Research in Education and Teaching 2 (4):324-337.