Bu çalışmanın amacı, anasınıfına devam eden beş yaş çocuklarına zıt kavramları kazandırmada birlikte öğrenme yönteminin etkililiğini tespit etmektir. Araştırma, ön test ve son test tekrarlı ölçümlerden oluşan deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen modelindedir. Bu çalışmanın örneklemini anasınıfına devam eden 30 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada iki grup oluşturulmuştur. Bu gruplar, Birlikte Öğrenme Grubu (BÖG, N=16) ve Kontrol Grubu (KG, N=14) şeklinde belirlenmiştir. Bu araştırmanın amaçları doğrultusunda verileri toplamak için “Zıt Kavramlar Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde hesaplanmış ve bağımsız t-testi analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, birlikte öğrenme yönteminin kullanıldığı grubun başarısının geleneksel yöntemin kullanıldığı grubun başarısından daha yüksek olduğu belirlenmiştir.