Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2017, Vol. 6(5) 397-410

Matematik Öğretmen Adaylarının Limit ile İlgili Kavramsal Yapılarının İncelenmesi

Selva Büşra Turan, Ahmet Erdoğan

pp. 397 - 410

Publish Date: June 01, 2017  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu araştırmada, matematik öğretmen adaylarının matematiğin önemli bir konusu olan “Limit” hakkındaki kavramsal yapılarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmaya bir devlet üniversitesinde eğitim gören 152 matematik öğretmen adayı katılmıştır. Ölçme aracı olarak Kelime İlişkilendirme Testi kullanılmıştır. “Limit” anahtar kavramı Kelime İlişkilendirme Testi ile öğretmen adaylarına sunulmuştur. Toplanan verilerden frekans tablosu elde edilmiş olup buna göre kesme noktası tekniği kullanılarak öğretmen adaylarının anahtar kavrama ilişkin kavramsal yapılarını gösteren kavram ağları çizilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarından limit anahtar kavramına ilişkin toplamada 87 cevap kelime elde edilmiş olup 18 kategori oluşturulmuştur. Oluşturulan kategorilerden 60 ve üzeri frekansta ilişkilendirmenin yapılmış olduğu “Sınırlılık, Yakınsaklık, Belirsizlik, Süreklilik, Sonsuzluk, Türev, Fonksiyon ve Sağ- Sol Limit” kategorileri daha dikkat çekici görülmektedir. Sonuç olarak başka matematiksel kavramlarla da çalışılarak öğrencilerin zihinlerindeki kavramsal yapıların ortaya konması önerilmektedir.

Keywords: Kavram, Kavramsal Yapı, Kelime İlişkilendirme Testi, Limit


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Turan, S.B., & Erdogan, A. (2017). Matematik Öğretmen Adaylarının Limit ile İlgili Kavramsal Yapılarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 6(5), 397-410.

Harvard
Turan, S. and Erdogan, A. (2017). Matematik Öğretmen Adaylarının Limit ile İlgili Kavramsal Yapılarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 6(5), pp. 397-410.

Chicago 16th edition
Turan, Selva Busra and Ahmet Erdogan (2017). "Matematik Öğretmen Adaylarının Limit ile İlgili Kavramsal Yapılarının İncelenmesi". Journal of Research in Education and Teaching 6 (5):397-410.