Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2012, Vol. 1(3) 223-228

Sınıf Öğretmen Adaylarının Kendi Kendine Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi

Durmuş Kılıç, Yavuz Sökmen

pp. 223 - 228

Publish Date: August 31, 2012  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu araştırma, günümüzde hızla artan bilgi birikimi ve bireylerin artan öğrenme ihtiyacı karşısında kendi kendine öğrenmenin eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştirmede kayga değer şekilde dikkate alınmadığı düşünülerek yürütülmüştür. Araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde lisans düzeyinde öğrenim gören sınıf öğretmeni adaylarının kendi kendine öğrenmeye hazırbulunuşluklarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011- 2012 öğretim yılı güz döneminde Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 160 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Çalışmada Fisher, King ve Tague (2001) tarafından geliştirilen “Kendi Kendine Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeği (Self-Directed Learning Readiness Scale)” (KKÖHÖ) uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının (KKÖHÖ)’ne verdiği yanıtlar SPSS istatistik paket programı yardımıyla analiz edilip yorumlanmıştır.

Keywords: Öğretmen eğitimi, öğretmen adayları, hazırbulunuşluk


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Kilic, D., & Sokmen, Y. (2012). Sınıf Öğretmen Adaylarının Kendi Kendine Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 1(3), 223-228.

Harvard
Kilic, D. and Sokmen, Y. (2012). Sınıf Öğretmen Adaylarının Kendi Kendine Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 1(3), pp. 223-228.

Chicago 16th edition
Kilic, Durmus and Yavuz Sokmen (2012). "Sınıf Öğretmen Adaylarının Kendi Kendine Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi". Journal of Research in Education and Teaching 1 (3):223-228.