Araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının Tiyatro ve Drama Uygulamaları dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesidir. Araştırmada kullanılacak olan model, var olan bir durumu var olduğu şekliyle ortaya koymayı amaçlayan tarama modelidir. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis 7 Aralık Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümünün 3 ve 4. sınıflarında öğrenimini sürdüren 259 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için araştırmacı tarafından Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersi Tutum Ölçeği (TDUTÖ) geliştirilmiş ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Ölçeğin uygulanmasından sonra elde edilen veriler bilgisayar programı (SPSS 17 Paket Programı) kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda Kilis 7 Aralık Üniversitesi ile İnönü Üniversitesinde okuyan öğretmen adayları arasında Kilis 7 Aralık Üniversitesinde okuyan öğretmen adaylarının lehine anlamlı bir sonuç bulunmuştur. Söz konusu derse ilişkin sınıf düzeyine göre öğretmen adaylarının tutumları incelendiğinde 3. sınıflar lehine anlamlı bir fark görülmüştür. Araştırmada yer alan öğretmen adaylarının barınma durumlarının derse yönelik tutumlarına etkisi incelendiğinde öğrenci evi ile aile arasında öğrenci evi lehine anlamlı fark bulunmuştur. Genel olarak analiz sonuçları değerlendirildiğinde söz konusu dersin Kilis 7 Aralık Üniversitesinde olduğu gibi Türkçe Eğitimi Bölümü ders müfredatında VII. yarıyıldan V. yarıyıla alınmasının uygun olacağı önerilmektedir.