Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanım Düzeyleri

Sara Kefi, Nadir Çeliköz, Yavuz Erişen

Research article | Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2013, Vol. 2(2) 300-319

Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanım Düzeyleri

Sara Kefi, Nadir Çeliköz, Yavuz Erişen

pp. 300 - 319

Publish Date: May 31, 2013 | Single/Total View: 12/10 | Single/Total Download: 12/10

PDF Download

Abstract

Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fen etkinlikleri sürecinde Temel Bilimsel Süreç Becerilerini yeterli düzeyde kullanıp kullanmadıklarını belirlemektir. Nitel olarak yapılan bu araştırmada çalışma grubu İzmir ili “Aliağa, Menemen, Foça” ilçelerinde MEB’e bağlı okullarda görev yapan 35 okulöncesi öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veriler “Öğretmen Bilgi Formu, Öğretmen Mesleki Gelişim Formu, Fen Etkinliği Örneği Formu ve Öz değerlendirme Formu”, kullanılarak elde edilmiştir. Çalışma sonunda öğretmenlerin “temel bilimsel süreç becerilerini” düşük düzeyde kullandığı görülmüştür.

Keywords: Okulöncesi, öğretmen, temel bilimsel süreç becerileri

How to Cite this Article?

APA 7th edition
Kefi, S., Celikoz, N., & Erisen, Y. (2013). Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanım Düzeyleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(2), 300-319.

Harvard
Kefi, S., Celikoz, N. and Erisen, Y. (2013). Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanım Düzeyleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(2), pp. 300-319.

Chicago 16th edition
Kefi, Sara, Nadir Celikoz and Yavuz Erisen (2013). "Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanım Düzeyleri". Journal of Research in Education and Teaching 2 (2):300-319.

Volume 2 Issue 2

May 2013

All Manuscript

Meta	Vol. 2 (2)
Download	Metric
History	Related