Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2013, Vol. 2(3) 316-324

7.Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Güneş Sistemi ve Ötesi Ünitesinde Kullanılan Kavramların Metinlerde Kullanılma Sıklıkları

Gülşen Altıntaş, Şebnem Demiryürek, S.Uğur Altıntaş, Emine Kahraman

pp. 316 - 324

Publish Date: August 31, 2013  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu çalışma ilköğretim 4,5,6,7 ve 8.sınıf düzeylerinde 7.sınıf 7.ünite olan ‘Güneş Sistemi ve Ötesi’ ünitesinin kavramları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın amacı kavramların kullanılma sıklıklarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla 4,5,6,7 ve 8.sınıflara ait ders kitapları, öğrenci çalışma kitapları, öğretmen kılavuz kitapları ve öğretim programları incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde yüzde (%), frekans (f) değerleri elde edilmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda7.sınıf 7.ünitede kavramların kullanılma sıklıkları öğretmen kılavuz kitabında en çok, öğrenci çalışma kitabında en az olarak görülmektedir. Ayrıca öğrencilerin “uzay teknolojisi” kavramıyla hiçbir sınıf düzeyinde karşılaşmadığı da görülmüştür.

Keywords: Fen Bilgisi, kavram, ders kitabı


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Altintas, G., Demiryurek, S., Altintas, S., & Kahraman, E. (2013). 7.Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Güneş Sistemi ve Ötesi Ünitesinde Kullanılan Kavramların Metinlerde Kullanılma Sıklıkları. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), 316-324.

Harvard
Altintas, G., Demiryurek, S., Altintas, S. and Kahraman, E. (2013). 7.Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Güneş Sistemi ve Ötesi Ünitesinde Kullanılan Kavramların Metinlerde Kullanılma Sıklıkları. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), pp. 316-324.

Chicago 16th edition
Altintas, Gulsen, Sebnem Demiryurek, S.Ugur Altintas and Emine Kahraman (2013). "7.Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Güneş Sistemi ve Ötesi Ünitesinde Kullanılan Kavramların Metinlerde Kullanılma Sıklıkları". Journal of Research in Education and Teaching 2 (3):316-324.