Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2014, Vol. 3(1) 207-217

Caz Müziğinde Doğaçlama Eğitimine Yönelik Metotlarının İncelenmesi

M. Devrim Babacan

pp. 207 - 217

Publish Date: February 28, 2014  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu araştırmada caz müziğine yeni başlamış veya yol katetmiş müzisyenlerin doğaçlama kabiliyetlerini geliştirmede faydalanabilecekleri kaynaklar incelenmiştir. Doğaçlama, caz müziğinin en önemli unsurudur denebilir. Müzisyen, bir caz eserinin icrası esnasında, eserin melodik yapısının haricinde eserden farklı olarak tamamen doğaçlama melodiler çalabilir. Bu performans, eserde bulunan (veya eklenen) akorlar çerçevesinde o an gerçekleştirilir. Doğaçlamanın tam olarak nasıl yapıldığını, notaların hangi kriterlere göre seçildiğini ve cümlelerin hangi düşünceye göre oluşturulduğunu teorik olarak anlatmak oldukça zordur. Bunun yerine önce, cümleleme sanatının armoni ve temel teori ile olan ilişkini anlamak bir gerekliliktir. İncelenen metotlar, irticalen melodi üretmeyi bu çerçevede örneklerle anlatmışlardır. Bu incelemede, The Art of Improvisation (B. Taylor), Improvisation Made Easier (F. Gambale), Improvising Jazz Piano (J. Mehegan), Pentatonic Scales of Jazz Improvisation (R. Ricker) kitapları incelenmiş, öğrenciye verdiği faydaları ve dezavantajları belirlenmiş ve müzisyenin teknik seviyesine göre sınıflandırılmıştır.

Keywords: Caz Müziği, Doğaçlama, Caz Teorisi, Teori Kitabı


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Babacan, M.D. (2014). Caz Müziğinde Doğaçlama Eğitimine Yönelik Metotlarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 3(1), 207-217.

Harvard
Babacan, M. (2014). Caz Müziğinde Doğaçlama Eğitimine Yönelik Metotlarının İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 3(1), pp. 207-217.

Chicago 16th edition
Babacan, M. Devrim (2014). "Caz Müziğinde Doğaçlama Eğitimine Yönelik Metotlarının İncelenmesi". Journal of Research in Education and Teaching 3 (1):207-217.