Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2015, Vol. 4(2) 173-178

Konuşma ve Dinleme Becerileri Üzerine Öğretmen Bilişi ve İnanışları

Netice Altun Demir

pp. 173 - 178

Publish Date: May 31, 2015  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Öğretmen bilişi araştırmaları uzun bir geleneğe sahiptir (Beishuizen, Hof, van Putten, Bouwmeester & Asscher, 2001) ve ‘Öğretmen Bilişi’ terimi şemsiye bir terimdir (Borg, 2006). Kumaravadivelu’ya göre öğretim yöntemleri dönemi sona ermiştir ve öğretmenler özerk ve kendini yönlendirebilen, kendi uygulamalarından teoriler oluşturan kişiler olmalıdır (2006a, 2006b). Bu durum öğretmenin dil öğretimindeki rolünü gözler önüne sermektedir. Hem iletişimin temel taşı olan ‘konuşma becerisi’nin (Bygate, 1987) hem de iletişimin aktif süreci olarak kabul edilen ‘dinleme becerisi’nin (Vandergrift, 2004, Richards, 2005) edinimi çabaları, konunun tartışılması ve araştırılmasına neden olmaktadır. Bu nedenle öğretmenler ve bu iki beceri hakkında ne düşündükleri önemli hale gelmektedir. Bu çalışma Diyarbakır’da çeşitli liselerde çalışan öğretmenlerle dinleme ve konuşma becerileri hakkındaki bilişlerini ortaya çıkarmak için gerçekleştirilmiştir.

Keywords: Öğretmen Bilişi, Dinleme Becerisi, Konuşma Becerisi


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Demir, N.A. (2015). Konuşma ve Dinleme Becerileri Üzerine Öğretmen Bilişi ve İnanışları. Journal of Research in Education and Teaching, 4(2), 173-178.

Harvard
Demir, N. (2015). Konuşma ve Dinleme Becerileri Üzerine Öğretmen Bilişi ve İnanışları. Journal of Research in Education and Teaching, 4(2), pp. 173-178.

Chicago 16th edition
Demir, Netice Altun (2015). "Konuşma ve Dinleme Becerileri Üzerine Öğretmen Bilişi ve İnanışları". Journal of Research in Education and Teaching 4 (2):173-178.