Eğitim öğretim yaşantılarının en temel öğesi kurumsal yapıdaki okuldur. Okul, hedeflere ulaşmada planlanmış bütün organizasyonların gerçekleştiği kontrollü bir çevredir. Bu çevrede bazen istenmeyen yaşantılarda gerçekleşebilir. Araştırma, sınıf öğretmenlerinin okulda gerçekleşme olasılığı yüksek olan istenmeyen durum ve davranışlara karşı tuttukları nöbet görevlerindeki öncelikli davranışlarına ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmenlerinin %55,8’i okulda öğretmenlerce nöbet tutulması, %44,2’si ise tutulmaması gerektiğini düşünmektedir. Öğretmenlerin sadece %43,7’si ise tutulan nöbetin niteliğini yeterli bulmaktadır. Öğretmenlerin %62,1’i nöbet görevinde öncelikli olarak okula/sınıfa giriş çıkışları düzenlediğini ve güvenliği tehdit eden durumlara müdahale ettiğini, %61,6’sı okul bahçesinde ve koridorlarda öğrencileri kontrol ettiğini düşünmektedir.