Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine yönelik görüş ve yeterliklerinin incelenmesidir. Tarama modeline dayalı betimsel bir çalışma olarak yürütülen araştırmanın örneklemini rastgele yöntemle seçilen 78’i Türkçe öğretmeni, 58’i fen ve teknoloji, 35’i sosyal bilgiler ve 66’sı matematik olmak üzere toplam 237 ortaokul öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgiler Formu”, “Öğretim Sürecinde Kullanılan Yöntem ve Teknikler Formu” ve “Yöntem ve Teknikler ile İlgili Görüş Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler (% ve frekans) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Ağrı ilinde görev yapan ortaokul öğretmenlerinin derslerinde düz anlatım-soru-cevap vs. öğretim yöntem ve tekniklerini kullandıkları, yapılandırmacı yaklaşımın gerektirdiği günümüz öğretim yöntem ve teknikleri hakkında yeterli bilgi sahibi olmadıkları, almış oldukları hizmet içi eğitimlerin yetersiz olduğu ve öğretim yöntem ve teknikleri ile ilgili uygulamalı hizmet içi eğitim almaları gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır.