Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2016, Vol. 5(5) 204-211

Tasarım Tarihi Eğitiminde Yeni Yöntem ve Yaklaşımlar

Özden Pektaş Turgut

pp. 204 - 211

Publish Date: June 01, 2016  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Tasarımın kendi içinde sahip olduğu birden fazla anlam basamağı sebebiyle karmaşık olan ifade durumu John Heskett’in “design is to design a design to produce a design / tasarım, bir tasarım üretmek için bir tasarım tasarlamaktır” sözü ile çarpıcı biçimde ortaya konmaktadır. Dilbilgisel olarak doğru olan bu kullanım birbirinden farklı tasarımın dört anlamını içermektedir. Bu anlam karmaşası temel olarak tasarım terminolojisinin, mimarlık, endüstriyel ürün, moda, grafik, etkileşim gibi geniş bir alana yayılmasından kaynaklanır. Tasarım yalnız bir disiplin değil gün boyunca insan hayatının her noktasında etkisini gösteren ayırt edici yaşamsal temel niteliklerdendir. Tasarım tarihinin gelişimi incelendiğinde yeni olanın eskinin yerini aldığı değil, üzerine eklendiği katmanlaşma biçimindeki bir süreç olduğunu gözlemleriz. Geçmişteki tasarım süreçlerinin nasıl ve neden var olduğunu anlamak, bugün ve geleceğin tasarım eğilimlerinin şekillenmesinde büyük önem taşır. Bu bilgilerin aktarımında ise gelişmiş teknolojiler, çoklu ortam ve etkileşimli ürünlerin kullanımı, yeni yöntemlerin katkısı, doğru ve etkili bir tasarım eğitiminde temel gerekliliktir.

Keywords: Tasarım, Etkileşim, Çoklu ortam, Tasarım Eğitimi


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Turgut, O.P. (2016). Tasarım Tarihi Eğitiminde Yeni Yöntem ve Yaklaşımlar. Journal of Research in Education and Teaching, 5(5), 204-211.

Harvard
Turgut, O. (2016). Tasarım Tarihi Eğitiminde Yeni Yöntem ve Yaklaşımlar. Journal of Research in Education and Teaching, 5(5), pp. 204-211.

Chicago 16th edition
Turgut, Ozden Pektas (2016). "Tasarım Tarihi Eğitiminde Yeni Yöntem ve Yaklaşımlar". Journal of Research in Education and Teaching 5 (5):204-211.