Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2016, Vol. 5(5) 338-342

Muhasebe Eğitimi Üzerinde Denetim Standartlarının Etkisi

Aysel Güney

pp. 338 - 342

Publish Date: June 01, 2016  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Muhasebe eğitimi almış olan öğrencilerin özel sektör veya kamu sektöründe kariyer planlaması yapabilmesi için bir takım becerilere sahip olması gerekmektedir. Mezunların muhasebe bilgi ve becerilerinin yanında girişimci, finansal analist, bağımsız denetçi, derecelendirme uzmanı, değerleme uzmanı, iç denetçi bilgi ve becerilerine de sahip olması gerekmektedir. Öğrenciler, kariyer odaklı muhasebe dersleri alarak, muhasebenin kayıt tutma işlevinin ötesinde bu bilgileri yorumlayıp çözümler üretebilme ve aynı zamanda bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilmelidirler. Türkiye Muhasebe ve Denetim Standartları Kurulu (TMUDESK) 9 Şubat 1994 tarihinde, muhasebe meslek mensuplarının, denetim faaliyetlerini disiplinli yürütebilmeleri için ulusal denetim standartlarını saptamak ve yayınlamak üzere TÜRMOB tarafından oluşturulmuştur. Türkiye Denetim Standartları Kurulu (TÜDESK) 20 Şubat 2003 tarihinde TÜRMOB bünyesinde oluşturulmuş olup 9 Mayıs 2003 tarihinde faaliyete geçmiştir. Bu da muhasebe eğitiminde kariyer odaklı eğitimin önemini bir kez daha vurgulamıştır. Denetim standartlarının yürürlüğe girmesiyle birlikte muhasebe eğitimi içinde denetçi, denetim elemanı olabilecek ve açılan sınavlarda başarılı olabilecek meslek elemanlarının yetiştirilmesini gündeme gelmiştir.

Keywords: Denetim, eğitim, muhasebe, standart


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Guney, A. (2016). Muhasebe Eğitimi Üzerinde Denetim Standartlarının Etkisi. Journal of Research in Education and Teaching, 5(5), 338-342.

Harvard
Guney, A. (2016). Muhasebe Eğitimi Üzerinde Denetim Standartlarının Etkisi. Journal of Research in Education and Teaching, 5(5), pp. 338-342.

Chicago 16th edition
Guney, Aysel (2016). "Muhasebe Eğitimi Üzerinde Denetim Standartlarının Etkisi". Journal of Research in Education and Teaching 5 (5):338-342.