Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2017, Vol. 6(5) 195-213

Bilgilendirme Tasarımı ve Eğitimdeki Yeri

Tevfik İnanç İlisulu

pp. 195 - 213

Publish Date: June 01, 2017  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bilgilendirme tasarımı, kullanıcısının ihtiyaç duyduğu bilgiyi hızlı ve anlaşılır biçimde düzenleyerek sunan bir tasarım alanıdır. Hayatı kolaylaştırmak, zamanı verimli kullandırmak ve kargaşayı önlemek birincil görevleri arasındadır. Bilginin tasarlanması olarak açıklayabileceğimiz bu alanda öncelikli amaç bilginin en sade, en net ve en anlaşılır biçimde karşı tarafa iletilmesidir. Sürekli bilgi bombardımanı içerisinde olan kullanıcının çevresini daha anlaşılır düzeyde algılayabilmesi için gereklidir. Haritalar, metro/otobüs güzergah şemaları, trafik işaretleri/yönlendirmeleri, haritalar, form/doküman tasarımları, eğitim dokümanları ve infografikler bilgilendirme tasarımı etki alanına girmektedir. Eğitim açısından bakıldığında, genel olarak üniversitelerin güzel sanatlar fakültelerinde ya da iletişim fakültelerinde bulunan, grafik tasarımı, görsel iletişim tasarımı, iletişim tasarımı bölümlerinde seçmeli ders olarak verildiği görülmektedir. Önemi ve gerekliliği göz önüne alındığında bir alt branş olarak görülse de profesyonellik gerektiren bir alan olduğu söylenebilir. Bu çalışmada, bilgilendirme tasarımının tanımı, kullanım alanları, gerekliliği ve üniversite eğitimimiz içerisindeki yeri tartışılmış/incelenmiştir.

Keywords: Bilgilendirme Tasarımı, Grafik Tasarım, İletişim


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Ilisulu, T.I. (2017). Bilgilendirme Tasarımı ve Eğitimdeki Yeri. Journal of Research in Education and Teaching, 6(5), 195-213.

Harvard
Ilisulu, T. (2017). Bilgilendirme Tasarımı ve Eğitimdeki Yeri. Journal of Research in Education and Teaching, 6(5), pp. 195-213.

Chicago 16th edition
Ilisulu, Tevfik Inanc (2017). "Bilgilendirme Tasarımı ve Eğitimdeki Yeri". Journal of Research in Education and Teaching 6 (5):195-213.