Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2018, Vol. 7(2) 226-232

Malatya Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri

Müslüm Aydın, Kürşat Kaya, Buğra Kağızmanlı, Alper Tunga Özgüler

pp. 226 - 232

Publish Date: May 31, 2018  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Son yıllarda üzerinde durulan, ekonomik ve toplumsal gelişmenin itici gücü olarak nitelendirilen girişimcilik, ülke kalkınmasında önemli bir yer tutmaktadır. Girişimcilik, ekonomik büyümenin hızlandırılmasında, yeni endüstrilerin ortaya çıkmasında, toplumun değişim ve gelişim sürecinde oldukça işlevseldir. Bu amaçla dünyanın her yerinde girişimcilik desteklenmekte ve üniversitelerde girişimcilik dersleri verilmektedir. Bu çalışmada, İnönü Üniversitesi Malatya Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik ruhları ve yetenekleri irdelenmiştir. Araştırmanın sonucunda Malatya Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik üzerine düşünceleri ve girişimci olabilme yönünde yeterlilikleri saptanmıştır. Örneklem olarak seçilen, İnönü Üniversitesi Malatya Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin, girişimcilikle ilgili görüşleri, hazırlanan anketin cevaplandırılmasıyla elde edilmiştir. Anket sonuçlarına göre, öğrencilerin girişimcilik eğilimleri tespit edilmiştir.

Keywords: Girişimcilik, meslek yüksekokulu, öğrenci


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Aydin, M., Kaya, K., Kagizmanli, B., & Ozguler, A.T. (2018). Malatya Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri. Journal of Research in Education and Teaching, 7(2), 226-232.

Harvard
Aydin, M., Kaya, K., Kagizmanli, B. and Ozguler, A. (2018). Malatya Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri. Journal of Research in Education and Teaching, 7(2), pp. 226-232.

Chicago 16th edition
Aydin, Muslum, Kursat Kaya, Bugra Kagizmanli and Alper Tunga Ozguler (2018). "Malatya Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri". Journal of Research in Education and Teaching 7 (2):226-232.