Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2018, Vol. 7(3) 140-145

Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Usta Öğreticilerin Kurs Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Naci Bulur, Aslı Ümran Ulaş, Murat Ulaş, Derya Özgüler

pp. 140 - 145

Publish Date: August 31, 2018  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Halk eğitim merkezleri işleyiş bakımından, yetişkinlerin sosyal yaşantılarında davranış, düşünce ve eylemlerinde pozitif anlamda, değişiklik yaratması ile birlikte bilgi ve becerilerin kazandırılmasını amaçlar. Bu amacın gerçekleşebilmesi için yetişkinlerin ilgilerinin ve eğitsel gereksinimlerinin saptanması gerekmektedir. Bu süreçte öğretim işlerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi, kazanım açısından titizlikle hazırlanması gerekmektedir. Bu çalışmada, Halk Eğitim Merkezlerinde kurs açan usta öğreticilerin, eğitim planlaması, uygulanması ve kazanımlarının belirlenmesine yönelik araştırmacılar tarafından anket hazırlanmış, Malatya ili Battalgazi İlçesi Halk Eğitim Merkezi ile Yeşilyurt Halk Eğitim Merkezinde görev yapmakta olan 30 usta öğreticiye uygulanmıştır. Anket sonuçları istatistiksel analizleri yapılarak grafikler halinde gösterilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Keywords: Halk eğitim, usta öğretici, kurs


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Bulur, N., Ulas, A.U., Ulas, M., & Ozguler, D. (2018). Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Usta Öğreticilerin Kurs Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 7(3), 140-145.

Harvard
Bulur, N., Ulas, A., Ulas, M. and Ozguler, D. (2018). Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Usta Öğreticilerin Kurs Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 7(3), pp. 140-145.

Chicago 16th edition
Bulur, Naci, Asli Umran Ulas, Murat Ulas and Derya Ozguler (2018). "Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Usta Öğreticilerin Kurs Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi". Journal of Research in Education and Teaching 7 (3):140-145.