| Issue Information Issue Information
pp. i - vi Abstract Keywords: | |
| Original Articles Asker Çocuklarının Babalarının Mesleklerine İlişkin Görüşleri
Nurten Sargın pp. 1 - 7 Abstract Son yıllarda aile ile ilgili tanımlara bakıldığında, farklı kategorilere ayrılarak tanımlamaların yapıldığı görülmektedir. Asker aileleri de artık ayrı bir tanımlama ile ele alınmaktadır. Buna bağlı olarak da asker aileleri ile yapılan çalışmalara literatürde yer verilmektedir. Türkiye’de ise asker ailelerine, eşlerine ve çocuklarına ilişkin çalışmalar henüz yapılmamıştır. Yapılan bu çalışma ile babası asker olan ergen ve gençlerin babalarının mesleklerine ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın amacı Türkiye’de babaları asker olan gençlerin çocukluk çağlarından itibaren yaşadıkları güçlükleri, kolaylıkları, duygu ve düşüncelerini, anılarını ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından asker çocuklarının görüşlerini belirlemeye yönelik açık uçlu sorular hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, araştırmacı tarafından içerik ve betimsel analizine tabi tutularak incelenmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde çoğunluğunun babasının mesleklerinden memnun olduğu, sosyal tesislerin en büyük avantajlarının olduğu, en büyük zorlukların tayinler nedeniyle uyum güçlüklerinin olduğu, sıkıntılarının babalarını görememek olduğu, babalarının okul törenlerine gelememesinin unutamadıkları anıları olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre önerilere yer verilmiştir.
Keywords: Genç, asker, çocuk, baba, görüş | |
| Original Articles İnşaat Bölümü Öğrencilerinin Meslek Etiği Algısı: Malatya Meslek Yüksekokulu Örneği
Buğra Kağızmanlı, Alper Tunga Özgüler, Müslüm Aydın, Kürşat Kaya pp. 8 - 16 Abstract Yaşam boyunca yazılı veya yazısız birçok kuralla karşılaşıyoruz. Bu kurallar, genel yaşantımızı düzenlemeye yöneliktir. Mezun olduktan sonra öğrencilerimiz iş hayatında çeşitli sorunlarla karşılaşabilmektedir. Bu sorunları gidermek ve çözüm üretmek iş hayatı kurallarını tam olarak kavramakla olmaktadır. İş hayatında yer alan kuralları genel olarak meslek etiği kavramı içerisinde ele almaktayız. Her mesleğin kendine özgü etik kuralları bulunmaktadır. Meslek hayatını kolaylaştırmak ve oluşabilecek aksi durumların önüne geçmek için meslek etiği kurallarının bilinmesi gerekmektedir. Bu nedenle meslek etiği bilincinin kavranması eğitim ve öğretim hayatında sağlanmalıdır. Yapılan bu çalışmada, örneklem olarak seçilen Malatya Meslek Yüksekokulu İnşaat Bölümü öğrencilerinin meslek etiği algılarını ölçmek hedeflenmiştir. Araştırmaya 80 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere anket tekniğiyle sorular yöneltilerek meslek etiği algı düzeyleri belirlenmiştir. Elde edilen bulguların analizleri yapılarak sonuçları verilmiştir.
Keywords: Meslek Etiği, İnşaat, Meslek Yüksekokulu | |
| Original Articles Antrenör ve Sportif Eğitim Uzmanlarının Örgütsel Stres ile İş Doyum Düzeyleri
Büşra Başbuğa, Elif Karagün, Z. Dilay Ekiz pp. 17 - 26 Abstract Bu araştırmanın amacı, antrenör ve sportif eğitim uzmanlarının örgütsel stresi ile iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasıdır. Bu amaçla İstanbul Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğünde çalışan 59 erkek, 42 kadın toplam 101 gönüllü kurum personeline tesadüfi yöntemle stres düzeylerinin ölçülmesi için Baycan (1985) tarafından Türkçeye çevrilip, geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları yapılmış olan “Minnesota Doyum Ölçeği” ile Balcı (1993) tarafından geliştirilen ve “Üniversite Öğretim Elemanlarının İş Stresi” ölçekleri uygulanmıştır. Veriler SPSS 21.00 paket programıyla analiz edildiğinde Örgütsel Stres ölçeğinde, cinsiyet, yaş ve çalışma süresi, görev ve eğitim durumuna göre sonuçların anlamsız olduğu görülmüş. İş doyumu açısından, cinsiyet, çalışma yılı ve yaşa göre sonuçların anlamsız olduğu, eğitim düzeyi ve görev alanı(çalışılan birim) durumuna göre anlamlı farklılıklar gözlenmiştir. İş doyumu ve örgütsel stres ölçekleri karşılaştırıldığında ise anlamlı sonuçlar görülmüştür.
Keywords: İş Doyumu, Örgütsel Stres, Stres, Antrenör, Sportif Eğitim Uzmanı | |
| Original Articles Veli Algısı ve Beklentisi
Mehmet Taşdemir, Figen Taşdemir, Suna Dağdelen, Elif Kılıç, Cem Şahin, Aybike Dağıstan pp. 27 - 39 Abstract Bu çalışma öğrenmede etkili unsurlardan öğrenci velisini bazı açılardan incelemektedir. Bu araştırma, öğrenmede öğrenci velisinin öğrenciye katkısını ve öğrencinin veliden beklentisini saptamayı amaçlamıştır. E-okulda öğrencinin resmi kayıtlı velisi olan kişinin öğrenciye katkısını belirlemek, gerçekte ilgilenen veliyi tespit etmek, öğrencinin veliyi nasıl algıladığını öğrenmek ve velinin veli olarak kendini nasıl algıladığını belirlemek alt amaçları çalışmanın problemini oluşturmuştur. Araştırma nitel desende betimsel bir çalışmadır. Bu çalışmada yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Katılımcılar alt, orta ve yüksek eğitimli veliler ile onların çocukları ile yürütülmüştür. Görüşmeler ses kaydı yolu ile alınarak analiz edilmiştir. Toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilip açıklanmıştır. Öğrencinin velisinden beklentisi, velinin görev ve sorumluluklarını nasıl algıladığı ve katkıları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Alanyazında konu ile ilgili yeterli çalışma olmadığı tespit edilmiştir ve çalışmanın alanyazına katkı getireceği düşünülmektedir Araştırmanın bulgularında, öğrencinin velisinden eğitim öğretim yaşamında bir takım destekler beklediği görülmektedir.
Keywords: Veli algısı, veli beklentisi, öğrenci velisi | |
| Original Articles Eğitimde Eleştirel Düşünme
Muharrem Kestel, Mehmet Şahin pp. 40 - 49 Abstract Akıl yürütme, analiz ve değerlendirme gibi zihinsel işlemleri içine alan eleştirel düşünme, derinlemesine düşünme, dikkatli düşünme, aktif düşünme, kendini eleştirmeye açık ve kontrollü bir düşünme biçimi olarak bilinmektedir. Buna bağlı olarak eleştirel düşünme, hem erdemleri ve doğruları hem de hataları ve yanlışları belirlemek amacıyla objektif yargıda bulunma süreci olarak da tanımlanmaktadır. Son yıllarda ülkemizde meydana gelen olaylar ele alınırken eğitim sistemi eleştirilmekte ve eleştirel düşünmenin önemi üzerinde durulmaktadır. Nitel bir çalışma olan bu araştırma, öğretmenlerin eleştirel düşünme ve eleştirel düşünme becerileri hakkındaki görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Elde edilen veriler, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenleri ile odak grup görüşmeleri ve yüz yüze görüşmeler yapılarak elde edilmiştir.
Keywords: Düşünme, Eleştirel düşünme, Öğretmen, Eleştirel Düşünme Becerileri | |
| Original Articles Eğitimde İlerlemecilik
Mustafa Keskin, Mehmet Şahin pp. 50 - 74 Abstract İlericilik veya ilerlemecilik ile toplumsal reform ve hızlı değişime ayak uydurma hedeflenmektedir. Sosyal, siyasi ve ekonomik alanlar başta olmak üzere tüm alanlarda reform yolu ile ilerleme sağlanabilir. Bu durumda değişime engel olan gelenek, toplumsal baskı gibi yapılar eğitim yoluyla dönüştürülerek toplumun ilerlemesinin sağlanması esastır. Eğitim felsefesi olarak ilerlemecilik ve eğitime yansımalarını ele alan bu nitel çalışmada veriler, farklı branşlarda öğretmenlerden oluşan çalışma grubundan, yüz yüze görüşme ve odak grup görüşmesi teknikleri ile elde edilmiştir. Geçerlik ve güvenirlik için katılımcı teyidi, meslektaş teyidi ve uzman incelemesi alınmıştır. Veriler içerik analizi ile çözümlenerek elde edilen bulgular temalar haline getirilmiş ve bu temalar alt başlıklar halinde verilmiştir.
Keywords: İlerlemecilik, Eğitim Felsefesi, Eğitim, Okul | |
| Original Articles Radikal Felsefe, Eleştirel Pedagoji ve Okulsuz Toplum
Nurcan Varlıkgörücüsü, Mehmet Şahin pp. 75 - 82 Abstract Felsefenin eğitim boyutu olan eğitim felsefesi, genel olarak varlığın kaynağı, anlamı ve nedeni üzerine düşünme, bilginin bilimsel olarak araştırılması ve bilimin temelini oluşturan ilkeler üzerinde durmaktadır. Eğitimin felsefi temelleri, bir eğitim programını geliştirirken ilk basamak olarak değerlendirilmektedir. Geliştirilecek eğitim programının hedefi, kime, ne için hazırlanacağı, içeriği, konu alanı gibi unsurların belirlenmesinde benimsenen eğitim felsefesi dikkate alınmaktadır. Bu araştırmada, radikal felsefe, eleştirel pedagoji ve okulsuz toplum kavramları ve bu kavramların temelindeki düşünce ve fikirler ele alınmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Eğitim Programı ve Öğretim alanında lisansüstü eğitim gören öğrenciler oluşturmakta ve çalışmanın amacı araştırmanın ele aldığı kavramlara bakış açılarını ve gerekçelerini ortaya koymaktır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada veriler odak grup görüşmesi ve yüz yüze görüşme ile elde edilmiştir.
Keywords: Radikalizm, Radikal Felsefe, Eleştirel Pedagoji, Okulsuz Toplum | |
| Original Articles Özel ve Devlet Okullarında Okuyan Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Karşı Tutumları
Kübra Çelik, Elif Karagün, Z. Dilay Ekiz pp. 83 - 91 Abstract Bu araştırmanın amacı, özel ve devlet okullarında okuyan lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarını incelemektir. Bu amaçla Kocaeli merkez ilçede yer alan, özel ve devlet okullarında okuyan ve rasgele örnekleme yoluyla seçilen 3 devlet, 1 özel lisede öğrenim gören 344 lise öğrencisine Demirhan ve Altay tarafından geliştirilen “Lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları ölçeği II” uygulanmıştır. Elde edinilen veriler SPSS 21.00 paket programıyla analiz edildiğinde, devlet okulu ile özel okul öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumları arasında anlamlı farklılık olmadığı gözlenmiştir. Ayrıca lise öğrencilerinin tutum puanları, yaş, cinsiyet, kaçıncı sınıfta okuduğu, okul dışı etkinliğe katılıp katılmama, ailesinde sporla uğraşan bireylerin olup olmamasına göre karşılaştırıldığında ise anlamlı farklılıklar belirlenmiştir.
Keywords: Beden Eğitimi dersi, özel okul, devlet okulu, tutum, lise öğrencisi | |
| Original Articles Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Özyeterlik Algıları ile Öğretim Yöntem- Tekniklerine Yönelik Tutumları
Gülden Kaya Uyanık, Duygu Gür Erdoğan, Şeyma Uyar pp. 92 - 101 Abstract Çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının ölçme değerlendirmeye ilişkin özyeterlik algıları ile öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin tutumlarını belirlemek ve bu değerler arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Bu kapsamda eğitim fakültesinin farklı bölümlerinde okuyan 295 öğretmen adayına ölçme değerlendirmeye ilişkin özyeterlik algı ölçeği ile öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda öğretmen adaylarının ölçme değerlendirmeye ilişkin özyeterlik algıları ve öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin tutumları cinsiyet, bölüm, kendilerini yeterli bulmaları ve öğretmenlik mesleğinin ilk tercihleri olup olmaması açısından incelenmiş ve ölçme değerlendirmeye ilişkin özyeterlik algıları ve öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin tutumları arasındaki ilişki ortaya çıkarılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmen adaylarının hem özyeterlik algıları hem de tutumları cinsiyete, bölüme, yeterlik fikirlerine ve tercih sıralarına göre farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca öğretmen adaylarının ölçme değerlendirmeye ilişkin özyeterlik algıları ile öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin tutumları arasında pozitif yüksek ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Keywords: Ölçme ve değerlendirme, Öğretim yöntem ve teknikleri, Özyeterlik, Tutum, Öğretmen adayı | |
| Original Articles Sözlü Sınav ile Ataması Yapılmış Coğrafya Öğretmenlerinin Sözlü Sınav Sistemine İlişkin Görüşleri
Abdullah Türker pp. 102 - 111 Abstract Bu araştırmada 2016 ve 2017 yılında MEB tarafından yapılan sözlü sınavlar sonucunda ataması yapılmış Coğrafya öğretmenlerinin sözlü sınav sistemine ilişkin görüşlerinin ortaya konulması ve bu bağlamda sistemin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı araştırmanın verileri 2016 ve 2017’de atanmış 11 Coğrafya öğretmeni ile yapılan görüşmelerden elde edilmiş ve betimsel analize tabi tutulmuştur. Görüşme verilerine bakıldığında katılımcıların %81,8’i yapılan KPSS ve ÖABT sınavlarının ardından sözlü sınav yapılmasının gereksiz olduğunu beyan etmiştir. Sözlü sınavda öğretmen adaylarının yarıdan fazlası sözlü sınavda 5-10 dk kaldıklarını ve branşları ile alakalı soru yöneltilmediğini ifade etmiştir. KPSS ve ÖABT puanları sonrasında hesaplanan ve 2013-2016 yılları arasında doğrudan atama puanı olarak kullanılan P121 puanlarının mülakat sonrasında 2,3 ile 11,5 arasında değişen rakamlarda arttığı tespit edilmiştir. Coğrafya öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda sözlü sınavın atama puanı üzerindeki rolünün ve kapsamının değiştirilmesi önerilmektedir.
Keywords: Coğrafya, Öğretmen ataması, Sözlü sınav, KPSS | |
| Original Articles Almanya ve Türkiye 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması
Murat İnce, Hüseyin Bingöl pp. 112 - 120 Abstract Bu araştırmanın amacı Türkiye 6. sınıf sosyal bilgiler öğretim programı ile Almanya 6. sınıf tarih, coğrafya ve vatandaşlık derslerinin eğitim felsefesi ve genel amaçlar, öğrenme alanları ve ölçme değerlendirme durumları açılarından karşılaştırmaktır. Bu çalışma ülkeler arası karşılaştırmalı eğitim araştırmasıdır. Çalışmada tarama modeli kullanılmış ve doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretim programlarının amaçları ve eğitim felsefeleri incelendiğinde en temel ortak noktanın etkin vatandaşlık olduğu, araştıran sorgulayan ve eleştirel düşünen bireylerin yetiştirilmesi olduğu görülmüştür. Haftalık ders saatleri aynı olmakla birlikte, Almanya’da öğrencilere kazandırılması düşünülen kazanımların daha fazla olduğu görülmektedir. Türkiye’de tarih dersi konularının içeriğinde milli konular ön plana çıkarken, Almanya’da ise evrensel bir tarih anlayışının öne çıktığı saptanmıştır. Türkiye’de kullanılan ölçme değerlendirme araçları incelendiğinde, açık uçlu ve çoktan seçmeli sınavlar sıklıkla kullanılmaktadır. Almanya’da, bu değerlendirme araçlarının yanı sıra, sunumlar, duvar gazeteleri, kolaj çalışmaları gibi farklı yöntemler de uygulanmaktadır.
Keywords: Karşılaştırmalı eğitim, Sosyal bilgiler öğretim programı, Türkiye, Almanya | |
| Original Articles İlkokul İngilizce Öğretim Programlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Mehmet Taşdemir, Cem Şahin, Figen Taşdemir, Elif Kılıç, Aybike Dağıstan, Suna Dağdelen pp. 121 - 130 Abstract Bu araştırma ilkokul İngilizce öğretim programlarına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu bağlamda, eğitim programının temel öğeleri olan kazanımlar, etkinlikler, araç gereçler ve değerlendirme süreci ölçüt olarak alınmıştır. Araştırmada ayrıca, öğretmenlerin programla ilgili bilgilenme düzeyine, programı uygularken karşılaştıkları güçlüklere, programın güçlü ve zayıf yönlerine ve programın geliştirilmesine yönelik görüşleri belirlenmiştir. Nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilen bu araştırmada görüşme tekniği kullanılmıştır. Veriler tipik durum örneklemesiyle belirlenen, 15 ilkokul İngilizce öğretmeniyle yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin kazanım, içerik, etkinlikler bakımından yenilenen öğretim programlarını yeterli buldukları ancak araç gereç ve değerlendirme öğesine yönelik eksiklikler yaşadıkları görülmüştür. Ayrıca ilkokulda İngilizce ders saatlerinin haftada 2 saat olması, sınıf mevcutlarının kalabalık olması gibi sorunların programların uygulanmasını olumsuz etkilediği belirlenmiştir. Öğretmenler bu sorunların giderilmesi amacıyla ders saatlerinin artırılması, sınıf mevcutlarının azaltılması ve ders içi uygulanabilecek konuşma etkinliklerinin artırılması önerilerinde bulunmuşlardır.
Keywords: İngilizce öğretim programı, program değerlendirme | |
| Original Articles Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Öğrencilerinin Kariyer Planları: Malatya Meslek Yüksek Okulu Örneği
Derya Özgüler, Mehmet Bilal Er, Alper Tunga Özgüler, Murat Ulaş pp. 131 - 139 Abstract Son yıllarda meslek yüksekokullarında Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programından mezun olan öğrenci sayısında artış olduğu gözlenmektedir. Bunu rağmen iş dünyasında bu sektörde nitelikli meslek elemanı ihtiyacının olduğu da görülmektedir. Nitelikli bir personelin kişisel kariyer planlaması, eğitim yılları ile başlamaktadır. Yapılan bu çalışmada, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programında bulunan öğrencilerin muhasebe mesleğinden beklentileri ve kariyer planları araştırılmıştır. Çalışmada örnek seçilen İnönü Üniversitesi Malatya Meslek Yüksekokul Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programında bulunan öğrencilerine mezuniyet sonrası kariyer planlama konusundaki bilinç düzeyleri üzerine bir anket çalışması yapılmıştır. Ankete Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programında 160 öğrenci katılmıştır. Yapılan araştırmanın amacı, yöntemi ve hipotezleri ortaya konularak sonuca ulaşılmıştır.
Keywords: Meslek Yüksekokulu, öğrenci, kariyer | |
| Original Articles Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Usta Öğreticilerin Kurs Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi
Naci Bulur, Aslı Ümran Ulaş, Murat Ulaş, Derya Özgüler pp. 140 - 145 Abstract Halk eğitim merkezleri işleyiş bakımından, yetişkinlerin sosyal yaşantılarında davranış, düşünce ve eylemlerinde pozitif anlamda, değişiklik yaratması ile birlikte bilgi ve becerilerin kazandırılmasını amaçlar. Bu amacın gerçekleşebilmesi için yetişkinlerin ilgilerinin ve eğitsel gereksinimlerinin saptanması gerekmektedir. Bu süreçte öğretim işlerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi, kazanım açısından titizlikle hazırlanması gerekmektedir. Bu çalışmada, Halk Eğitim Merkezlerinde kurs açan usta öğreticilerin, eğitim planlaması, uygulanması ve kazanımlarının belirlenmesine yönelik araştırmacılar tarafından anket hazırlanmış, Malatya ili Battalgazi İlçesi Halk Eğitim Merkezi ile Yeşilyurt Halk Eğitim Merkezinde görev yapmakta olan 30 usta öğreticiye uygulanmıştır. Anket sonuçları istatistiksel analizleri yapılarak grafikler halinde gösterilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Keywords: Halk eğitim, usta öğretici, kurs | |
| Original Articles Malatya İli Halk Eğitim Merkezi Kursiyerlerinin Kurs Kazanımlarının Değerlendirilmesi
Aslı Ümran Ulaş, Naci Bulur, Murat Ulaş, Derya Özgüler pp. 146 - 154 Abstract Halk eğitim merkezi her ilde ve ilçede bulunan, insanlara kültürel faaliyetlerin yanı sıra, meslek edindirme, okuma yazma öğretmek gibi daha birçok alanda kurslar açarak eğitim veren merkezlerdir. Bu merkezler sayesinde 7′den 77′ye her vatandaş eğitim alabilmekte ve sosyal yaşantısında değişiklik sağlayabilmektedir. Özellikle meslek edindirme kursları ve hobi olarak yapmak isteyen kişilere yönelik açılan kurslar ön plandadır. Bu çalışmada, Malatya ili Battalgazi İlçesi Halk Eğitim Merkezi ile Yeşilyurt Halk Eğitim Merkezinde açılan çeşitli kurslara katılım sağlayan kursiyerlerin, kurs kazanımlarının belirlenmesine yönelik araştırmacılar tarafından anket hazırlanmış ve 75 kursiyere uygulanmıştır. Anket sonuçları 5 li likert ölçeğine göre hazırlanmış ve istatistiksel analizleri yapılarak grafikler halinde gösterilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Keywords: Halk eğitimi, kursiyer, kazanım | |
| Original Articles Elektrik Enerji Sektörünün Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinden Beklentileri
Emrah Gürkan, Murat Ulaş, Naci Bulur, Aslı Ümran Ulaş pp. 155 - 163 Abstract Bu çalışmanın amacı, özel sektörde faaliyet gösteren kuruluşların Elektrik Enerji programı mezunu öğrencilerine verilen eğitimden beklentilerinin belirlenmesidir. Bu kapsamda ülkemizde bulunan özel sektördeki işverenler ile görüşülmüş ve anket çalışması yapılarak Meslek Yüksekokullarından beklentilerin ne olduğu belirlenmiştir. Toplam 20 sorudan oluşan anket 5’li likert ölçeğine göre hazırlanmış ve istatiksel analizleri yapılmıştır. Ankete 15 sektör temsilcisi katılmıştır. Çalışmada Meslek Yüksekokulu Elektrik Enerji eğitimi programı ile ilgili bilgiler verilmiş ve yapılan araştırmanın amacı, yöntemi ve hipotezleri ortaya konularak sonuca ulaşılmıştır. Çalışma sonrasında özel sektörde faaliyet gösteren kuruluşların Meslek Yüksekokulu Elektrik Enerji programı mezunlarından beklentilerinin neler olduğu belirlenmiştir. Bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Keywords: Elektrik enerjisi, meslek yüksekokulu, anket | |
| Original Articles İnönü Üniversitesi Arapgir Meslek Yüksekokulu Elektrik Enerji Programı Öğrencilerinin Programa Yönelik Tutumları
Emrah Gürkan, Murat Ulaş, Aslı Ümran Ulaş, Naci Bulur pp. 164 - 181 Abstract Tanımlayıcı özelliğe sahip olan bu araştırma, İnönü Üniversitesi Arapgir Meslek Yüksekokulu Elektrik Enerji Programı öğrencilerinin programa yönelik tutumlarının ve etkileyen faktörlerin analiz edilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma Haziran 2017 tarihinde İnönü Üniversitesi Arapgir Meslek Yüksekokulu Elektrik Enerji Programın da öğrenim görmekte olan 45 öğrenci ile yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, ve “Elektrik Enerji Programına Yönelik Tutum Anketi” kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin ağırlıklı genel ortalamaları, ailelerinin yaşadıkları yer, programı seçme nedeni ve beklentilerine yönelik tutum ölçeği puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin Elektrik Enerji Programına yönelik tutumlarının orta düzeyde olumlu olduğu ve bu tutumların bazı değişkenlerden etkilendiği belirlenmiştir.
Keywords: Elektrik Enerji, Teknik program, Öğrenci | |
| Original Articles Elektrik Enerjisi Temel Kompanzasyon Analizi İçin Arayüz Tasarımı
Hakan Aydogan, Mehmet Feyzi Özsoy, Faruk Aras pp. 182 - 187 Abstract Elektrik enerji sistemlerinde kullanılan alternatif akım devrelerinde endüktif özellik gösteren motorlar veya kapasitif özellik gösteren kondansatörler, sistemden reaktif enerji çekmektedirler. Bu reaktif enerjiyi azaltabilmek için kompanzasyon sistemlerine ihtiyaç duyulmaktadır. Meslek Yüksekokulların elektrik programlarında okutulan özel tesisat dersi içerisinde, yukarıdaki hususlardan ayrıntılı olarak bahsedilmekte ve kompanzasyon için gerekli hesaplamalar verilmektedir. Bu çalışmada elektrik enerjisi temel kompanzasyon hesabı için eğitimsel bir arayüz tasarımı geliştirilmekte ve böylece ilgili öğrencilerin hangi tüketici veya hangi kondansatör değerlerinde nasıl bir kompanzasyon olduğunu giriş ve çıkış değişkenleriyle birlikte kolaylıkla görebilmektedir.
Keywords: Kompanzasyon, arayüz, elektrik enerjisi, eğitim | |
| Original Articles Ohm Kanunu ve Devre Analizi Konularının Bilgisayar Destekli Eğitimi
Mehmet Feyzi Özsoy, Hakan Aydogan, Yüksel Oğuz pp. 188 - 194 Abstract Elektrik devre bağlantıları elektrik-elektronik mühendisliği bölümlerinin temel konularından birisidir. Temel elektrik devrelerinin yapısında direnç, bobin ve kondansatör bulunmaktadır. Bu devre elemanlarının kullanılması ile elektronik devreler tasarlanmaktadır. Bu devre elemanlarının kullanım alanlarına göre devre bağlantıları da farklılık göstermektedir. Dolayısıyla faklı elektrik bağlantıları sonucu elde edilecek akım, gerilim ve güç değerleri de değişkenlik göstermektedir. Devrelerde akım, gerilim, güç hesapları için Ohm kanunundan yararlanılmaktadır. Elektrik-Elektronik mühendisliği bölümlerinde okutulan Temel Elektrik-Elektronik dersinde öğrencilere, dirençlerin, bobinlerin ve kondansatörlerin farklı şekilde bağlantıları ve çözümleri hakkında detaylı bilgiler verilmektedir. Bu çalışmada, ilgili öğrencilerin elektrik devrelerinin bağlantı şekillerini ve çözümlerini daha iyi kavrayabilmeleri için bir yazılım geliştirilmiştir. Geliştirilen bu yazılım ile öğrencilerin derse olan ilgisini artırma ve devre analizinde yaşadıkları sıkıntıları azaltma hedeflenmektedir. Ayrıca bu yazılım, öğrencilerin ve dersi veren öğretim elemanlarının çözdüğü problemlerin doğruluğunu kontrol etme imkânı da sağlamaktadır.
Keywords: Elektrik devreleri, ohm kanunu, akım, gerilim | |
| Original Articles İşadamı Gözüyle Varoluşçuluk
Zeynep Küpeli, Mehmet Şahin pp. 195 - 200 Abstract Varoluşçuluk, insanın evrendeki yerini, var olmanın niteliklerini, varlığın etki ve tepkilerini soruşturan bir felsefedir. İnsanın varoluşu ve nesnelerin varlığı dururken, irade ve bilinci temel alarak insanların, irade ve bilinçten yoksun bu nesneler dünyasına kendi istekleri dışında fırlatılmış olduğunu savunur. Varoluş ve öz arasında karşılaştırma yaparak, varoluşun özden yani içerikten önce geldiğini savunan bir felsefi akımdır. Bu felsefe eğitime bireycilik olarak yansımıştır ve bu felsefeye göre eğitim sürecindeki her şey birey esas alınarak düzenlenmesi gerekir. Ayrıca, bireyin kendisini gerçekleştirmesi önemlidir ve bunu için özgürlük esastır. Kapitalizme dayalı bir ekonomik sistem içinde iş adamı olarak çalışan, eğitim sistemi içindeki tüm aşamaları tamamlamış bir iş adamının varoluşçuluk bağlamında eğitime bakışı önem arz etmektedir. Bu bakışı ortaya koymak için yapılan bu nitel çalışmada veri toplama aracı olarak yüz yüze görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi ile çözümlenerek bulgular alt başlıklar olarak verilmiştir.
Keywords: Bireysellik, Eğitim felsefesi, İş dünyası, Özgürlük, Varoluşçuluk | |
| Original Articles Türk Arabesk Müziğinin Varoluşçu Terapinin Temel Kavramları Açısından İncelenmesi
Okan Bilgin, Hasan Sarıcı pp. 201 - 208 Abstract İnsan olmanın ne demek olduğunu sorgulayan varoluşçu terapi, insanın varoluşunu inceleyen varoluşçu felsefeye dayanmaktadır. Bu terapiye göre insanlar “Ben kimim?” , “ Ne için yaşıyorum?” gibi sorularla varoluşlarının farkında olmaya çalışırlar. Özgürlük, sorumluluk, yaşamın anlamı, yaşam, ölüm, anlam, anlamsızlık, seçim, soyutlanma, dünyada var olma, farkındalık varoluşçu terapinin temel kavramlarından en önemlileridir. Bu çalışmada, Türk arabesk müzikleri arasından seçilen beş popüler parça, Varoluşçu Terapinin temel kavramları açısından incelenmiştir. Bu amaçla çalışmada öncelikle Varoluşçu Terapinin temel kavramları açıklanmış ve ardından şarkılardaki ifadeler bu temel kavramlara göre irdelenmiştir. Bu şarkıların birçoğunun yaşam, ölüm, yaşamın anlamını sorgulama gibi varoluşsal temalar içerdiği gözlenmiştir. Sonuç olarak Türk arabesk müziğinde yer alan şarkıların, Varoluşçu Terapi açısından yorumlanmaya uygun olduğu görülmüştür.
Keywords: Varoluşçuluk, varoluşçu terapi, Türk arabesk müziği, şarkı, müzik | |
| Original Articles Müzik Öğretmeni Adaylarının Örtük Program Algı Düzeylerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma ( Konya İli Örneği)
Merve Nihan Ertekin, H. Onur Küçükosmanoğlu pp. 209 - 215 Abstract Araştırmada müzik öğretmeni adaylarının örtük program algı düzeylerinin belirlenmesi ve örtük program algı düzeyleri ile cinsiyet, sınıf ve bireysel çalgı değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olup olmadığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 yılında N.E.Ü. A.K.E.F. Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi A.B.D.'da öğrenimlerini sürdüren 131 müzik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 2016 yılında Akbulut ve Aslan tarafından geliştirilen "Örtük Program Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.
Keywords: Örtük Program, Müzik Öğretmeni Adayları, Eğitim, Öğretim | |
| Original Articles Lisans Öğrencilerinin Birlikte Müzik Yapma Sürecindeki Kazanımlarına İlişkin Görüşleri
Önder Mustul pp. 216 - 224 Abstract Bu araştırmada, bir konser hazırlık sürecinin ve yapılan konser etkinliğinin öğrenciler üzerindeki olumlu veya olumsuz etkilerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, Necmettin Erbakan Üniversitesi A.K.E.F. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören, bireysel çalgıları keman ve viyola olan ve seviye farklılıkları dikkate alınmayan toplam 40 öğrenci ile yapılmıştır. “Keman ve Viyola Korosu Konseri”nin provaları haftada bir gün olmak üzere üç ay sürmüş ve sonunda konser gerçekleşmiştir. Öğrencilerden konser sonrasında görüşme formu yoluyla konsere hazırlık sürecinde ve konserde elde ettiği kazanımlara ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmada, birlikte müzik yapmanın kişiler arası iletişimi güçlendirdiği, çalgı çalışma motivasyonunu artırdığı ve teknik ve müzikal gelişime olumlu etkisinin olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords: Birlikte müzik yapma, keman, viyola, orkestra | |
| Original Articles Müzik Alanı Öğrenci Velilerinin Eğitim Süreçlerine Yönelik Farkındalıkları: Antalya Bilsem Örneği
Begüm Fulya Adızel, Gökmen Özmenteş pp. 225 - 232 Abstract Bu araştırmada çocukları Bilim ve Sanat Merkezinde müzik eğitimi alan velilerin, kuruma ve çocuklarının buradan aldığı eğitime yönelik farkındalıklarını incelemek amaçlanmıştır. Çalışmaya Antalya Bilim ve Sanat Merkezi’nde müzik eğitimi alan öğrencilerin velileri arasından basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen yirmi dört veli katılmıştır. Katılımcı velilerin cinsiyet dağılımı %50 (n:12) kadın ve %50 (n:12) erkek iken yaş aralıkları 31-58 biçimindedir. Öğrencilerin ise %44’ü (n:11) erkek, %56’sı kadınlardan (n:14) oluşmakta ve yaşları 8-16 aralığındadır. Çalışmada nitel araştırma deseni kullanılmış olup veriler açık uçlu sorular içeren görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlara bakıldığında velilerin, öğrencilerinin aldığı müzik eğitimi ve onların kariyer seçimlerine dair beklentileri, velilere göre kurumun öğrencilerin eğitim yaşamlarındaki öncelik sırası, zaman yönetimi ve ders saatleri sorunsalı ile gerçekleştirilen faaliyetlere yönelik görüşleri öne çıkmaktadır.
Keywords: Müzik eğitimi, bilim ve sanat merkezi, üstün yetenek, ebeveyn katılımı | |
| Original Articles Lisans Düzeyinde Kanun Eğitimi Alan Öğrencilerin, Kanun Dersinin İşlenişine İlişkin Görüş ve Önerileri
Murat Can pp. 233 - 238 Abstract Bu araştırma Konya’da lisans düzeyinde kanun eğitimi alan öğrencilerin, kanun dersine ilişkin görüş ve önerilerini tespit etmek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmadaki veriler kaynak tarama ve anket formu ile elde edilmiş, bulgular ise hazırlanan tablolar aracılığı ile yorumlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Konya’da lisans düzeyinde kanun eğitimi alan Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ve Selçuk Üniversitesi Dilek Sabancı Devlet Konservatuarı Türk Sanat Müziği Anasanat Dalı öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda farklı iki kurumda öğrenim gören öğrencilerin görüş ve önerilerinin ortaya konmasıyla kanun dersinin işleyiş ve eğitimine katkı sağlayacağı düşünülen önerilerde bulunulmuştur.
Keywords: Kanun, Kanun Eğitimi, Türk Müziği | |
| Original Articles Kanun Sazı ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezler ve Makaleler Üzerine Bir Çalışma: İçerik Analizi Çalışması
Cafer Sami Erdoğan, H. Onur Küçükosmanoğlu pp. 239 - 248 Abstract Bu çalışma, kanun sazıyla ilgili Yök Ulusal Tez Merkezinde indekslenen tezlerin ve “Google Akademik” arama motorundan ulaşılabilinen makalelerin çeşitli değişkenler açısından incelendiği bir içerik analizi çalışmasıdır. Bu amaçla Türkçe ve kanun alanıyla ilgili olmak üzere 24 adet tez, 11 adet makale incelenmiştir. Araştırma sonuçları alt problemlere göre düzenlenmiş, frekans ve yüzde tablosu olarak betimsel bir biçimde sunulmuştur. Çalışmanın sonucunda kanun sazıyla ilgili yapılmış lisans üstü yayınların çoğunun yüksek lisans tezi olduğu, en çok yayının 2017 yılında yapıldığı, yayınların araştırmanın cinsiyetine göre dağılımına bakıldığında büyük çoğunluğu erkek araştırmacıların oluşturduğu, yapılan yayınların üniversitelere ve illere göre dağılımına bakıldığında, Haliç Üniversitesi ve İstanbul Teknik Üniversitesi ile İstanbul ve Erzurum illerinin çalışmaların en çok yapıldığı üniversite ve iller olarak ön plana çıktığı, lisansüstü tezler ve makalelerin büyük çoğunluğunun “betimsel desen” ve “nitel yöntemler” kullanılarak yapılıp, çalışmaların büyük çoğunda veri toplama aracı olarak “doküman analizi” kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak ise “betimsel analiz” yönteminin daha çok kullanıldığı, örneklem sayısı belirten çalışmaların ortalama örneklem sayısının 7-8 olduğu, kanun sanatçılarının örneklem türünün çoğunluğunu oluşturduğu belirlenmiştir.
Keywords: Kanun, içerik analizi, lisans üstü tezler ve makaleler | |
| Original Articles Okul Öncesi Dönemde Çocukların Oyun Davranışlarının Teknoloji Kullanma Alışkanlıkları Açısından Değerlendirilmesi
Yeşim Yurdakul, Aynur Bütün Ayhan pp. 249 - 262 Abstract Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının teknoloji kullanma alışkanlıklarının oyun davranışları açısından değerlendirilmesidir. Çalışma tarama modelinde betimsel bir araştırma olarak planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Antalya ilinde okul öncesi dönemde çocuğu bulunan 192 ebeveyn oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak katılımcıların sosyo-demografik bilgilerini belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan ‘’Kişisel Bilgi Formu’’, çocukların akran oyun davranışlarının niteliğini belirlemeye yönelik ‘’Penn Etkileşimli Akran Oyun Ölçeği-Ebeveyn Formu’’, çocukların teknoloji kullanma alışkanlıklarını belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan ‘’Okul Öncesi Dönemde Teknoloji Kullanımı Anketi’’ kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çocukların bilgisayar, tablet ve cep telefonu kullanımı sınırlandığında ebeveynleri ile sorun yaşama, bilgisayar, tablet, cep telefonu ve televizyon ile vakit geçirirken yemek yeme , uyku saati gibi gereksinimlerini aksatma, teknolojik araçlarla vakit geçirmeyi diğer aktivitelere ve akranlara tercih etme, bilgisayar, tablet, cep telefonu ve televizyon ile vakit geçirdiği karakterlerin özelliklerini günlük hayatta sergileme, teknoloji kullanımının çocuklara ödül olarak sunulması durumlarına göre Oyunun Bozulması ve Oyundan Kopma alt boyutu sıra ortalamalarının anlamlı olarak farklılaştığı bulunmuştur. Bilgisayar, tablet, cep telefonu ve televizyon ile vakit geçirmeyi diğer aktivitelere ve akranlar ile vakit geçirmeye tercih etme durumuna göre ise Oyun Etkileşimi alt boyutu sıra ortalamalarının anlamlı olarak farklılaştığı bulunmuştur. Bu sonuçlara göre ailelere çocukların teknoloji kullanımını denetlemeleri ve sınırlandırmaları, eğitimcilere aileleri okul öncesi dönemde teknoloji kullanımının etkileri hakkında bilgilendirmeleri önerilebilir.
Keywords: Okul öncesi dönem, Oyun, Teknoloji |