Bu araştırma, okul idaresi ve diğer öğretmenlerin okul rehberlik servisine ve okul psikolojik danışmanlarına bakış açılarını ve bu bakış açılarının psikolojik danışmanların mesleki motivasyonlarına etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Amasya ili Merzifon ilçesine bağlı resmi ilk ve orta öğretim kurumlarında görev yapan 7 psikolojik danışman oluşturmaktadır. Araştırmada veriler 5 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu analizde benzer araştırma verileri sınıflandırılmış ve 5 tema oluşturulmuştur. Genel olarak psikolojik danışmanlar, okul yönetiminden okuldaki rehberlik servisinin yaptığı çalışmalara destek vermesini, alanla ilgili bilgi sahibi olmasını ve psikolojik danışmanlara yönelik olumsuz bakış açılarını değiştirmesini beklemektedir. Psikolojik danışmanların diğer öğretmenlerden beklentilerine baktığımızda öğretmenlerin rehberlik servisi ile işbirliği içinde hareket etmelerini, rehberlik servisine yönelik yanlış algılarını ve olumsuz bakış açılarını değiştirmelerini beklediklerini görüyoruz. Çalışmada toplanan veriler sonucunda elde edilen bulgular değerlendirilmiş ve sorunlara yönelik çözüm önerilerinde bulunulmuştur.