Research article | Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2025, Vol. 14(1) 72-81
Lise Öğrencilerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumlarının Sınıf Düzeyi Ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi
pp. 72 - 81
Publish Date: June 30, 2025 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Çalışmanın amacı, lisede öğrenim gören öğrencilerin biyoteknolojiye yönelik tutumlarının sınıf düzeyi ve cinsiyet açısından karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu Samsun’da bir lisede öğrenim gören 9. ve 12. sınıflardan toplam 67 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilere Öcal (2012) tarafından geliştirilen “Biyoteknoloji Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilere uygulanan tutum ölçeğinden elde edilen veriler t-testi ile analiz edilmiştir. Çalışmadaki verilerden elde edilen sonuçlara göre kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha yüksek biyoteknoloji tutum puan ortalamasına sahip olmasına rağmen, öğrencilerin biyoteknolojiye olan tutumları arasında cinsiyet açısından anlamlı bir farka rastlanamamıştır. Öğrencilerin biyoteknolojiye yönelik tutumları sınıf düzeyi açısından incelendiğinde 12. sınıf öğrencilerin tutum puanları 9. sınıf öğrencilerinin ortalama puanlarından yüksek olmasına rağmen anlamlı bir farklılığa rastlanamamıştır. Öğrencilerin biyoteknolojiye yönelik tutumları sınıf düzeyine göre sınıf düzeyi arttıkça bir miktar artış olmakla birlikte tutumların istatiksel olarak farklılaşmadığı görülmektedir. Bu araştırmanın sonuçları dikkate alınarak, öğrencilerin biyoteknolojiye yönelik tutumlarının gelişmesine katkı sağlayacak şekilde öğretimde düzenlemeler yapılmalıdır.
Keywords: Biyoteknoloji, tutum, lise öğrencileri
APA 7th edition
YILDIZ*, C.M., & Yakisan, M. (2025). Lise Öğrencilerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumlarının Sınıf Düzeyi Ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 14(1), 72-81.
Harvard
YILDIZ*, C. and Yakisan, M. (2025). Lise Öğrencilerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumlarının Sınıf Düzeyi Ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 14(1), pp. 72-81.
Chicago 16th edition
YILDIZ*, Cagla Mine and Mehmet Yakisan (2025). "Lise Öğrencilerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumlarının Sınıf Düzeyi Ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi". Journal of Research in Education and Teaching 14 (1):72-81.
Çelik, O. (2009). Ortaöğretim düzeyinde biyoteknoloji öğretiminin etkililiğinin değerlendirilmesi. [Yüksek lisans tezi]. Selçuk Üniversitesi.
Çinici, A., Özden, M., Akgün, A., Gülmez, H., & Demirtaş, F. (2013). 8. sınıf öğrencilerinin genetiği değiştirilmiş organizmalar (GDO) hakkındaki bilgi düzeyleri ve biyoteknolojiye yönelik tutumlarının incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 3(2), 94-115.
Darçın, E.S. & Güven, T. (2008). Development of an attitude measure oriented to biotechnology for the pre-sevice science teachers. Turkish Science Education, 5(3), 72-81.
Harman, G. (2011). Analysis of the prospective elementary teachers’ informations about laboratory equipments that are used in science and technology teaching. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 27-29 April, Antalya, Türkiye.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2018). Fen bilimleri dersi öğretim programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2018a). Ortaöğretim biyoloji dersi öğretim programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2018b). Fen dersi öğretim programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2022). Ortaöğretim biyoloji ders kitabı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2023). Fen bilimleri ders kitabı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Öcal, E. (2012). İlköğretim fen bilgisi öğretmenlerinin biyoteknoloji (genetik mühendisliği) farkındalık düzeyleri. [Yüksek lisans tezi]. İnönü Üniversitesi.
Özel, M., Erdoğan, M., Uşak, M., & Prokop, P. (2009). Lise öğrencilerinin biyoteknoloji uygulamalarına yönelik bilgileri ve tutumları. Science Education, 2(10), 61-69.
Reece, J.B., Uury, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., & Jackson, R.B (2013). Campbell biyoloji (E. Gündüz, & İ. Türkan, Çev.Ed.). (9. Baskı). Ankara: Palme Yayıncılık.
Tabachnick, B.G., Fidell, L.S.(2013).Using multivariate statistics (sixth ed.) Pearson, Boston.
Topçu, M. S. (2021). Sosyobilimsel konular ve öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Turan, M., & Koç, İ. (2012). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının biyoteknoloji uygulamalarına yönelik tutumları. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 74-83.
Uluçınar, Ş., Cansaran, A. ve Karaca, A. (2004). Fen bilimleri laboratuvar uygulamalarının değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 465-475.
Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK). (2018). Biyoloji öğretmenliği lisans programı.
Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK). (2018). Fen bilgisi öğretmenliği lisans programı.
