Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2013, Vol. 2(3) 148-156

İlkçağdan Modernizme, Bilim, Sanat ve Felsefe Buluşmaları

Zuhal Arda, Hikmet Şahin, Semih Büyükkol

pp. 148 - 156

Publish Date: August 31, 2013  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bilim gibi sanatta, insanın merakından, yaşamı güzel kılma, dünyayı anlama ve algılama, doğa olaylarına egemen olma isteğinden doğmuştur. Yaşamın içinden çıkan bir insan etkinliği olarak sanatın da, insanlıkla yaşıt olduğu bilinmektedir. Bilimsel etkinlikler Uygarlık tarihiyle başlar. Bilimin ve sanatın gelişim çizgileri göz önüne alındığında, doğudan başlayarak doğu ve batı arasında zikzaklar çizdiği görülür. Bu dönemleri, Mısır ve Mezopotamya uygarlıklarına rastlayan empirik dönem, Eski Yunanlıların evreni açıklamaya yönelik akılcı sistemlerinin kurulduğu dönem, Ortaçağın dinsel dogmaları ile boğuşan batı karşısında İslam dünyasındaki bilimsel çalışmaları kapsayan dönem, Rönesans aşamasındaki bilim ve sanat çalışmalarnını parlak dönemi, Modern Çağ bilim ve sanatı olarak sıralanabilir. Bu dönemler kronolojik olarak incelendiğinde Doğu’dan başlayan uygarlıkların bilim ve sanatları, bazen biri öne çıkarak diğerine, bazen da diğeri öncülük ederek günümüze kadar gelmiştir. Ancak bilim, felsefe ve sanatın birbirinden ayrılmaz bir üçgenin köşeleri gibi zaman içinde birinin diğerini etkileyerek de olsa birbirinden ayrı düşünülemeyeceği açıktır.

Keywords: Sanat, Bilim, Felsefe, Uygarlık Tarihi


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Arda, Z., Sahin, H., & Buyukkol, S. (2013). İlkçağdan Modernizme, Bilim, Sanat ve Felsefe Buluşmaları. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), 148-156.

Harvard
Arda, Z., Sahin, H. and Buyukkol, S. (2013). İlkçağdan Modernizme, Bilim, Sanat ve Felsefe Buluşmaları. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), pp. 148-156.

Chicago 16th edition
Arda, Zuhal, Hikmet Sahin and Semih Buyukkol (2013). "İlkçağdan Modernizme, Bilim, Sanat ve Felsefe Buluşmaları". Journal of Research in Education and Teaching 2 (3):148-156.