Araştırmanın amacı, ortaokul müzik dersi 5. sınıf öğretmen kılavuz kitabının konu adı-öğrenme alanı-kazanımiçerik ilişkisini değerlendirmektir. Belirtilen amaç doğrultusunda ortaokul 5. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz kitabının ilgili boyutları ayrı ayrı ve birbirleriyle ilişkisi yönünden bir bütün olarak incelenmiştir. Bu incelemeler ışığında söz konusu kılavuz kitabın konu adı-öğrenme alanı-kazanım-içerik ilişkisi ile bu boyutların örtüşme durumu tespit edilmiştir. Araştırmada veriler literatür taraması ve doküman analizi yapılarak elde edilmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda, ortaokul 5. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz kitabının, 13 farklı konuyu içerdiği, konuların öncelik-sonralık, hazırlayıcılık-tamamlayıcılık ilişkisi olmadan birbirinden bağımsız konular olarak ele alındığı, konuların birbirinin devamı nitelikte olmadığı, konu adı-öğrenme alanı ilişkisinin düşük bir düzeyde olduğu, konu adı-kazanım ilişkisinin tam olarak sağlanmadığı, konu adlarının ilgili içeriği yansıtmadığı, öğrenme alanı-kazanım ilişkisinin tam olarak sağlanmadığı, öğrenme alanı-içerik ilişkisinin düşük bir düzeyde olduğu, kazanım-içerik ilişkisinin tam olarak sağlanamadığı, konu adı-öğrenme alanı-kazanım-içerik ilişkisinin düşük bir düzeyde olduğu ve bu boyutların tam olarak örtüşmediği sonuçlarına ulaşılmıştır.