Research article | Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2015, Vol. 4(2) 283-292
pp. 283 - 292
Publish Date: May 31, 2015 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Keywords: Matematik eğitimi, Doğal sayılarda çarpma işlemi, Sembol-Problem-Model
APA 7th edition
Yenilmez, K., & Uygan, Â.C. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının DoÄŸal Sayılarda Çarpma Ä°ÅŸleminin Öğretimine Yönelik Sembol-Problem-Model BaÄŸlamında GeliÅŸtirdikleri Etkinliklerin Ä°ncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 4(2), 283-292.
Harvard
Yenilmez, K. and Uygan, Â. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının DoÄŸal Sayılarda Çarpma Ä°ÅŸleminin Öğretimine Yönelik Sembol-Problem-Model BaÄŸlamında GeliÅŸtirdikleri Etkinliklerin Ä°ncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 4(2), pp. 283-292.
Chicago 16th edition
Yenilmez, Kursat and  Candas Uygan (2015). "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Doğal Sayılarda Çarpma İşleminin Öğretimine Yönelik Sembol-Problem-Model Bağlamında Geliştirdikleri Etkinliklerin İncelenmesi". Journal of Research in Education and Teaching 4 (2):283-292.