Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2016, Vol. 5(4) 354-361

Aynı Gözlem - Farklı Çıkarım: Mevsimler Örneği

Mualla Bolat, Nisa Yenikalaycı

pp. 354 - 361

Publish Date: November 30, 2016  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu çalışma, fen bilgisi öğrencileri, “gözlem sonucu çıkarımlarda bulunabiliyorlar mı, aynı gözlemden farklı çıkarımlar var mı, gözlem ile çıkarım arasındaki farkı biliyorlar mı” bunları belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu, 2015‐2016 eğitim‐öğretim yılı bahar döneminde Karadeniz bölgesinde bulunan bir devlet üniversitesinin fen bilgisi öğretmenliği programının 3. sınıfında öğrenim görmekte olan 33 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada bilimsel süreç becerileri yaklaşımı kullanılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla etkinlik kağıdı dağıtılarak öğrencilerden, yaptıkları gözlemler sonucunda oluşturdukları çıkarımları yazmaları istenmiştir. Yapılan etkinliklerde, önce cetveli masaya dik konumda tutmaları ve fener ışığını farklı açılardan tutarak gözlemler yapmaları, sonra feneri tek başına masaya dik ve farklı açılardan tutarak gözlemler yapmaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinden, öğrencilerin gözlem sonucu çıkarımlarda bulunabildikleri, ancak çıkarım yapanların sayısının az olduğu görülmüştür. Aynı gözlemden farklı çıkarımlar yapılmıştır ayrıca, öğrencilerin gözlem ile çıkarım arasındaki farkı bilmedikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: Gözlem, çıkarım, fen eğitimi, bilimin doğası


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Bolat, M., & Yenikalayci, N. (2016). Aynı Gözlem - Farklı Çıkarım: Mevsimler Örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 5(4), 354-361.

Harvard
Bolat, M. and Yenikalayci, N. (2016). Aynı Gözlem - Farklı Çıkarım: Mevsimler Örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 5(4), pp. 354-361.

Chicago 16th edition
Bolat, Mualla and Nisa Yenikalayci (2016). "Aynı Gözlem - Farklı Çıkarım: Mevsimler Örneği". Journal of Research in Education and Teaching 5 (4):354-361.