Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının Coğrafya algılarının ne yönde olduğu ve bu algılarını hangi metaforlarla açıkladıklarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırma, nitel araştırma desenlerine uygun olarak tasarlanan betimsel bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 öğretim yılında Süleyman Demirel Üniversitesi ve Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilgiler Eğitimi lisans programında öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde seçkisiz olmayan amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmış ve araştırmaya 142 lisans öğrencisi dahil edilmiştir. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ‘’Coğrafya Kavramına Yönelik Öğrenci Metaforlar Anketi’’ ile toplanmıştır. İlgili alan yazın taranarak ve uzman görüşü alınarak oluşturulan anket 10 maddeden oluşmaktadır. Veriler içerik analizi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmen adayları 10 farklı Coğrafya kavramı ile ilgili 328 geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özellikleri bakımından 39 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarının Coğrafya kavramlarına yönelik ürettikleri metaforlara bakıldığında jeomorfoloji ve coğrafi bilgi sistemlerine yönelik algılarının düşük olduğu gözlenmiştir. Diğer kavramlara ilişkin metafor üretmekte zorlanmadıkları gözlenmiştir.