Bu çalışmada üstün yetenekli çocukların anne ve babalarının “üstün yetenekli çocuk” kavramını nasıl algıladıklarının metaforlar vasıtasıyla ortaya konması ve “üstün yetenekli” kavramına ilişkin bakış açılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 Eğitim Öğretim yılında Sakarya Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitim alan, 5.6.7.8.9.10. ve 11. sınıf seviyelerinden bir kız, bir erkek olacak şekilde belirlenen 14 öğrencinin anne ve babası olmak üzere toplam 28 kişi oluşturmaktadır. Çalışmada kullanılan nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni doğrultusunda katılımcıların metaforik algıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada metaforlar, ilgili konuya ilişkin algıları ortaya koymak adına temel amaca hizmet etmesi için analiz edilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak yapılandırılmış ve yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan bir form kullanılmıştır. Bu formda, katılımcılardan üstün yetenekli çocuk kavramına yönelik benzetme yapmaları istenmiş ve bu benzetmenin gerekçesini açıklamaları için boşluklar kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların üstün yeteneklilik kavramına ilişkin görüşleri düşünme becerileri, kişilik özellikleri, bilimsel üretkenlik ve diğer temaları altında toplanırken, üstün yetenekli bir çocuk kavramına ilişkin oluşturmuş oldukları metaforların ise değerli, hassas, bilgili, değişken, bilgiye aç ve çalışkan temaları altında toplandığı belirlenmiştir.