Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2016, Vol. 5(6) 266-274

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Teknolojiye Erişimin Öğrencilerin Çevrim-İçi Ortama Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri

Mustafa Sarıtepeci,  Hatice Durak

pp. 266 - 274

Publish Date: December 01, 2016  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Bu çalışmada harmanlanmış öğrenme ortamlarında öğrencilerin teknolojiye erişimlerinin dersin web sayfasına ilişkin öğrenci algıları üzerindeki etkisi çeşitli açılardan incelenmiştir. Bu çalışma 6. sınıfına devam eden 51 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda 24, kontrol grubunda ise 27 öğrenci bulunmaktadır. Deney grubunda yer alan öğrencilerde bir proje kapsamında 2011-2012 eğitim öğretim yılı birinci döneminde dağıtılan netbooklar bulunmaktadır. Kontrol grubunda yer alan öğrencilerin ise bir kısmı evinde bilgisayarları ile bir kısmı ise okulun bilişim teknolojileri laboratuvarından yararlanarak sürece katılmışlardır. Gerçekleştirilen uygulama sonunda öğrencilere “Bilişim Teknolojileri Okuryazarlık Düzeyi Algı Ölçeği ve “Çevrimiçi Ders Algı Ölçeği” uygulanmıştır. Toplanan verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t-testi ve MANCOVA kullanılmıştır. İki grubun t-testi karşılaştırılmalarından elde edilen bulgular incelendiğinde teknolojiye erişimin çevrim-içi ders algıları üzerinde anlamlı etkisi olduğu anlaşılmaktadır. Ancak BİT okuryazarlık düzeyine göre düzenlenmiş puanların karşılaştırılmasında ise iki grup arasında anlamlı farklılık oluşmamıştır.

Keywords: Teknolojiye erişim, harmanlanmış öğrenme, öğrenci algıları, çevrim-içi öğrenme ortamı


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Saritepeci, M., & Durak, �. (2016). Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Teknolojiye Erişimin Öğrencilerin Çevrim-İçi Ortama Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri. Journal of Research in Education and Teaching, 5(6), 266-274.

Harvard
Saritepeci, M. and Durak, �. (2016). Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Teknolojiye Erişimin Öğrencilerin Çevrim-İçi Ortama Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri. Journal of Research in Education and Teaching, 5(6), pp. 266-274.

Chicago 16th edition
Saritepeci, Mustafa and  Hatice Durak (2016). "Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Teknolojiye Erişimin Öğrencilerin Çevrim-İçi Ortama Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri". Journal of Research in Education and Teaching 5 (6):266-274.