Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarına göre etkili bir öğretmende bulunması gereken özelliklerin belirlenmesidir. Bu araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Çankırı ve İstanbul ilinde eğitim alan toplam 600 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Ancak bunlardan 336 öğretmen adayı veri toplama aracına cevap vermiştir. Öğretmen adayları, etkili bir öğretmende bulunması gereken içerik bilgisi özellikleri ile ilgili tüm maddelerin önem derecesine tamamen katılmaktadırlar. Öğretmen adaylarının bu maddelerde yer alan görüşlere katılma düzeylerinin ortalaması 4,24 ile 4,74 arasında değişmektedir. Öğretmen adaylarının etkili bir öğretmende bulunması gereken içerik bilgisi, kişilik ve mesleki yeterlik özellikleri ile ilgili görüşleri cinsiyete ve bölümlere göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Ancak öğrencilere karşı tutum özellikleri cinsiyete ve bölümlere göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen adayları etkili bir öğretmende bulunması gereken içerik bilgisi, kişilik ve öğrencilere karşı tutum özellikleri ile ilgili tüm maddelerin önem derecesine tamamen katılmaktadırlar. Öğretmen adayları, mesleki yeterliklerle ilgili 9 maddenin önemine tamamen, bir maddenin önemine ise oldukça katılmaktadırlar.