Research article    |    Open Access
Journal of Research in Education and Teaching 2018, Vol. 7(3) 131-139

Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Öğrencilerinin Kariyer Planları: Malatya Meslek Yüksek Okulu Örneği

Derya Özgüler, Mehmet Bilal Er, Alper Tunga Özgüler, Murat Ulaş

pp. 131 - 139

Publish Date: August 31, 2018  |   Single/Total View: 0/0   |   Single/Total Download: 0/0


Abstract

Son yıllarda meslek yüksekokullarında Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programından mezun olan öğrenci sayısında artış olduğu gözlenmektedir. Bunu rağmen iş dünyasında bu sektörde nitelikli meslek elemanı ihtiyacının olduğu da görülmektedir. Nitelikli bir personelin kişisel kariyer planlaması, eğitim yılları ile başlamaktadır. Yapılan bu çalışmada, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programında bulunan öğrencilerin muhasebe mesleğinden beklentileri ve kariyer planları araştırılmıştır. Çalışmada örnek seçilen İnönü Üniversitesi Malatya Meslek Yüksekokul Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programında bulunan öğrencilerine mezuniyet sonrası kariyer planlama konusundaki bilinç düzeyleri üzerine bir anket çalışması yapılmıştır. Ankete Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programında 160 öğrenci katılmıştır. Yapılan araştırmanın amacı, yöntemi ve hipotezleri ortaya konularak sonuca ulaşılmıştır.

Keywords: Meslek Yüksekokulu, öğrenci, kariyer


How to Cite this Article?

APA 7th edition
Ozguler, D., Er, M.B., Ozguler, A.T., & Ulas, M. (2018). Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Öğrencilerinin Kariyer Planları: Malatya Meslek Yüksek Okulu Örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 7(3), 131-139.

Harvard
Ozguler, D., Er, M., Ozguler, A. and Ulas, M. (2018). Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Öğrencilerinin Kariyer Planları: Malatya Meslek Yüksek Okulu Örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 7(3), pp. 131-139.

Chicago 16th edition
Ozguler, Derya, Mehmet Bilal Er, Alper Tunga Ozguler and Murat Ulas (2018). "Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Öğrencilerinin Kariyer Planları: Malatya Meslek Yüksek Okulu Örneği". Journal of Research in Education and Teaching 7 (3):131-139.