Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin tutum ve davranışlarının öğretmenlerin sınıf yönetimi başarısı üzerindeki etkisini incelemektir. Katılımcılar 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kırklareli ilinde görev yapan 10 okul yöneticisi ve 10 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırma kapsamında olgubilim deseni kullanılmış ve veriler görüşme yöntemi ile elde edilerek içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, motivasyonu artırıcı şekilde olumlu etkide bulunabilen, açık ve etkili iletişim kurabilen, sınıf ortamındaki verimin artması için olumlu tutum içerisinde bulunabilen okul yöneticileri, öğretmenlerin sınıf yönetimi başarısını olumlu etkilemektedir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin sınıf yönetimi başarılarının artması için okul yöneticilerinin öğretmenlere yönelik motivasyonu artırıcı olumlu davranışlar göstermesi, öğretmenler ile empatik yaklaşım içinde çözüm odaklı açık ve etkili bir iletişim kurması önerilmektedir.