Bu araştırmada eğitim kurumlarında sürdürülebilir liderlik, örgütsel adalet ve örgütsel özdeşleşme arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın evreni, İstanbul ili Çatalca ilçesinde devlet okullarında görev yapan 825 öğretmenden oluşmaktadır. Evrene uygulanan veri toplama aracına 255 öğretmen katılmıştır. Bu araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin sürdürülebilir liderlik algılarını belirlemek için “Okullarda Sürdürülebilir Liderlik Ölçeği”, örgütsel adalet algılarını belirlemek amacıyla “Örgütsel Adalet Ölçeği”, örgütsel özdeşleşme düzeylerini belirlemek amacıyla “Örgütsel Özdeşleşme Ölçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler okul yöneticilerinin sürdürülebilir liderlik özelliklerinin “yüksek” düzeyde olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve örgütsel özdeşleşme düzeyleri “çok yüksek” düzeydedir. Öğretmen görüşlerine göre yöneticilerin sürdürülebilir liderlik özellikleri, öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve örgütsel özdeşleme düzeyleri arasında pozitif anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Yöneticilerin sürdürülebilir liderlik özelliklerinin, çevre ve sosyal sorumluluk alt boyutu dışında öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel özdeşleşme düzeylerini anlamlı şekilde yordadığı bulunmuştur.